KONSEP KEMAHIRAN BELAJAR

         Setiap pelajar perlulah mempunyai matlamat kerana akan menjadi pembakar semangat kepada pelajar dan paling penting adalah , mereka akan dapat menjimatkan masa kerana dapat menumpukan perhatian terhadap matlamat yang ingain dicapai . Namun , matlamat yang hendak dicapai perlulah jelas jadi , pelajar dapat menggunakan kaedah ‘SMART’ ,iaitu S mewakili Specific yang bermaksud matlamat yang dicapai haruslah terperinci agar mudah untuk merancang kaedah yang terbaik untuk mencapai sesuatu matlamat . M mewakili Measurable iaitu boleh diukur . A mewakili Attainable iaitu boleh dicapai kerana sesuatu matlmat itu mestilah matlamat yang logik untuk dicapai . R mewakili Realistic iaitu munasabah dan T mewakili Time-bound iaitu mempunyai had masa tertentu . Semua perkara dalam SMART amat memberi impak yang besar dalam menetapkan matlamat.

               Belajar cara belajar (BCB) amat signifikan dan perlu diketahui oleh setiap pelajar kerana pelajar dapat mengatahui kaedah pembelajaran yang berkesan sama ada bersama dengan guru ataupun tidak .Namun begitu , gaya pembelajaran serta keupayaan pelajar perlulah diketahui dahulu agar proses pembelajaran lebih efisyen . Antara model pembelajaran yang menyatakan perbezaan-perbezaan gaya pemeblajaran terhadap seseorang individu adalah model gaya pemeblajaran Dunn dan Dunn , model gaya pembelajaran Honey dan Mumford dan model gaya pembelajaran Kolb .Gaya pembelajaran perlu diketahui oleh pelajar agar mereka dapat mengenalpasti kaedah terbaik bagi memahami sesuatu subjek yang dipelajari .Menurut  (Felder dan Henriques,1995 ) , kaedah tersendiri yang digunakan oleh setiap individu ketika mencari , menyimpan dan mengeluarkan semula maklumat dikenali sebagai gaya pembelajaran. Apabila pelajar gagal mengenalpasti gaya pembelajaran yang sesuai maka , mereka bakal mengalami kesukaran dalam mencatat nota , merancang kerja , mengagihkan masa untuk belajar serta ketinggalan dalam menghabiskan bacaan nota – nota bagi menghadapi peperiksaan .Kesannya ialah , pelajar gagal dalam mencapai matlamat yang ditarget .    

             Menurut (Sabri Ahmad , 2003 ) Kemahiran Belajar ialah prinsip , toeri umum dan kaedah tertentu yang dapat melipatgandakan keberkesanan belajar.Menurut (Modul OUM HBML 2203 , 2009) , kemahiran belajar adalah kaedah sistematik dan teratur untuk memperoleh dan memperoses maklumat .Jelaslah disini bahawa kemahiran memberi kesan yang amat besar bagi pelajar bagi meningkatkan tahap kecemerlangan dalam pembelajaran mereka .

            BCB ataupun belajar cara belajar perlu diterapkan dalam diri pelajar .Hal ini kerana , pelajar dapat belajar kaedah untuk mendapatkan maklumat tambahan serta meningkatkan penguasaan mereka dalam sesuatu pelajaran .BCB juga mengajar pelajar untuk lebih berdikari apabila mereka tidak memerlukan guru serta dapat menilai tahap pembelajaran kendiri . Apabila hal ini berlaku maka pelajar dapat mengambil keputusan bagi meningkatkan prestasinya ke tahap yang lebih baik .Setiap pelajar mempunyai cara pembelajarannya  tersendiri maka mereka perlu pintar dalam menyesuaikan diri mereka agar lebih mudah bagi mencapai target dan tidak membazir masa serta tenaga untuk belajar menggunakan kaedah yang salah yang mengakibatkan keputusan yang kurang memberansangkan . Namun , konflik  pelajar dalam menyesuaikan gaya pemebelajaran dengan cara pengajaran pensyarah akan mengakibatkan pelajar merasa bosan serta tidak menumpukan perhatian yang sepenuhnya terhadap pengajaran pensyarah . Menurut (Baharin Abu ,2000 ; Felder dan Silverman ,1988;Godleski,1984;Oxford et. Al.,1991;Smith dan Renzuli, 1984 ) perkara ini akan mengakibatkan pelajar mendapat markah tinggi dalam peperiksaan , kurang berminat pada subjek tertentu dan seterusnya berputus asa .

             Kemahiran belajar amat penting kerana ia merupakan proses seseorang bagi mendapatkan perubahan positif  dalam tingkah lakunya .Apabila kemahiran belajar diaplikasikan dengan betul maka , impak yang positif akan lahir dengan menyedari terdapat perubahan pada diri dari aspek pengetahuan , tingkah laku serta kemahiran . Perubahan tingkah laku yang menyeluruh dapat dilihat apabila pelajar dapat menguasai perkara yang telah dipelajari secara holistik .

           Kesimpulannya , konsep kemahiran belajar jika diaplikasikan dengan tepat dan betul maka dapat mengjasilkan impak yagn sangat besar dan memberansangkan .          

RUJUKAN:

Ahmad Subki Miskon, Syed Ismail Syed Mustapa, Aliza Adnan. (2014). Kemahiran Belajar. Selangor : Penerbitan Multimedia 

Dr Alan Wright , Vark Learn .Diambil dari , http://vark-learn.com/introduction-to-vark/

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN DI IPG

Institut Pendidikan Guru atau dikenali sebagai IPG merupakan sebuah institusi yang menawarkan kursus-kursus perguruan sebagai persediaan untuk para pelajar bersedia dan dididik untuk menjadi seorang guru yang kompeten dengan keadaan semasa.

Untuk memasuki institusi ini, para pelajar perlu melalui beberapa ujian seperti ujian bertulis, Ujian Kecergasan Calon Guru. Ujian Kecergasan Calon Guru merupakan ujian yang melibatkan aktiviti kecergasaan dan kecerdasan serta ujian psikologi seperti Bleep Test. Selepas itu, satu temuduga akan diadakan untuk para pelajar yang berjaya melepasi ujian tersebut, temuduga ini adalah sebagai langkah terakhir dan penentu sama ada seseorang itu berjaya diterima untuk menyambung pelajaran di IPG atau tidak.

Ujian kemasukan ke IPG sangat mencabar, begitulah dengan proses pembelajarannya. Hal ini kerana, pada era globalisasi ini, guru yang cemerlang dari semua aspek iaitu akedemik, kecergasan dan kecerdasan serta kemahiran komunikasi yang baik amat diperlukan untuk mendidik generasi belia era moden kini.

Di IPG terdapat dua program yang ditawarkan iaitu Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan dan Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan.

Persekitaran dan budaya pembelajaran di IPG adalah sangat berbeza dengan pembelajaran ketika di sekolah. Pembelajaran di IPG adalah satu jenama untuk melahirkan guru yang cemerlang dan berkebolehan.

Institut Pendidikan Guru ini adalah setaraf dengan Intitut Pendidikan Tinggi yang lain. Pelajar di IPG juga diminta untuk menjalankan kerja kursus dan kerja Kursus ini akan mempengaruhi markah di akhir semester. Terdapat lapan kerja kursus yang perlu diselesaikan oleh para pelajar PPISMP dalam masa 4-6 minggu. Ketika Program Ijazah Sarjana Muda, terdapat subjek minor ataupun subjek elektif yang perlu dipelajari oleh pelajar. Mereka boleh membuat pilihan untuk memilih subjek elektif yang ditawarkan oleh kampus mereka pada tahun itu.

Bukan itu sahaja, pelajar di IPG juga dilatih untuk lebih berdikari sewaktu menyiapkan tugasan kerja kursus yang diberikan kerana mereka sedar bahawa markah kerja kursus ini akan mempengaruhi keputusan akhir sesuatu subjek tersebut. Mereka tidak terlalu bergantung kepada penerangan dari pensyarah sahaja, pelajar akan menggunakan pelbagai sumber sedia ada untuk mecari maklumat. Ini sejurus menyebabkan pelajar akan mempunyai kemahiran mencari maklumat dari pelbagai sumber yang dipercayai seperti di akhbar, majalah, buku, jurnal , internet dan di perpustakaan. Pelajar perlu menganalisis maklumat tersebut dan memulakan penulisan berdasarkan hasil carian maklumat yang tepat dan menjawab soalan tugasan.

Pensyarah di institut ini juga memberi komitmen yang sangat baik serta memberi bimbingan kepada para pelajar dalam melaksanakan kerja kursus. Pensyarah sangat mesra pelajar dan menyebabkan pelajar sangat selesa dan bersemangat untuk belajar. Bimbingan pensyarah semasa pembelajaran dan waktu kuliah membantu pelajar untuk mengembangkan kemahiran-kemahiran seperti kemahiran berkomunikasi, pengucapan awam, berfikir secara kreatif dan kritis.

Persekitaran dan budaya di IPG akan mendidik guru untuk mengamalkan beberapa budaya iaitu budaya ilmu, budaya kepimpinan, budaya kerja professional, budaya akhlak moral, budaya penyayang dan budaya estetika.

             Kesimpulannya, Institut Pendidikan Guru ini memainkan peranan yang sangat penting dalam membentuk seorang guru yang cemerlang supaya dapat mendidik anak bangsa. Oleh itu, semua guru pelatih perlu berusaha dan belajar bersugguh-sungguh kerana mereka perlu sedar akan tanggugjawab yang telah dipikul sebaik sahaja mereka menjejakkan kaki di IPG.



RUJUKAN : 

Ahmad Subki Miskon, Syed Ismail Syed Mustapa, Aliza Adnan. (2014). Kemahiran Belajar. Selangor : Penerbitan Multimedia